包柏社工師園藝X藝術學習日常：從自然生態花園到生態藝術的發展
近年來因為環境保護、社區議題活化等議題，很多社區與都市計畫也開始走向環保議題，議題上不得不去探索在地植物、環境、社群，這也是過去包柏社工師文章書寫常提到的部分，而有兩個議題在近年，特別是園藝領域和藝術領域都很提倡的部分，一個是園藝自然強調的生態園地；一個則是後現代藝術所探討的生態藝術。
#生態園地
生態園地部分，相信大家都滿清楚的，滿多單位、組織、社區都在推行生態園地的推廣，簡單說就是從居住地開始建構自然的景觀與生態環境，方法滿多元的，例如可食地景、公園、花園、景觀庭園等等，當然依照居民的居住空間等大小，生態園地的配置多少都會有不同的變化，其生態園地重點就是培養當地生態多元性，讓自己所處的地方能與自然生態中的植物、動物、土地連結，特別是提供自然循環可讓生態園地的循環更多元與持續，當然這部分要注意地方就是栽種植物特性、土地的資源、日光、水源、配置等，包柏過去所書寫的文章都有提到重點，有興趣可以點進去，網址如下：
一、包柏社工師園藝學習的日常：原生植物X陽台美化X廢物創造
https://bluebutterfly520.pixnet.net/....../353993635......
二、包柏社工師自然生態學習的日常-從象山公園到社區認識
https://bluebutterfly520.pixnet.net/....../354038962......
#生態藝術發展與定義
不過生態藝術，就比較是目前新興的生態議題，雖然台灣比國外發展比較晚，但其實上網搜尋可發現滿多社區、學校、組織都在推廣生態藝術的部分，可參考生態藝術的簡單核心。
程藍萱(2007)提到，生態藝術定義為「透過藝術（經由感知的載體傳達大眾需要的訊息或符號）的創作表現，傳達生態（探討生物與生物或生物與環境的相互關係）之存在價值或其象徵意義的概念形式。」生態藝術作品是指建立在生態學的理論基礎上，以「生態」為主題或描述的對象，以「藝術」生產的成果或產品；是經由藝術家運用一定的物質媒介和藝術語言，通過構思及創作，將內在感觸或外在感受之意象物態化之作品。簡單來說，就是以藝術方式來連結土地與我們的關係，可以參考下面文章能更多認識https://www.ekoloji.com/zh-TW/ekoloji/ekolojik-sanat/?fbclid=IwAR1kWVuScmS-wOZ094nBVVt9sXc5U4CmuTbtcOgy1hP2ffE1bGsGZ8U7LY4。
#生態藝術觀點
不過居然目前都推廣生態園地了，又為何要在推廣生態藝術，兩者的目的不都是強調人與自然的連結嗎?其實就包柏來看兩者最終目的是一致的，但連結方式滿不同的，生態園地是以動植物的認識保護做媒介，而生態藝術則是透過藝術創造方式來活現社區連結，目前台灣開始推廣方式從公共藝術、廢物創造、活化藝術、藝術村等方式，將藝術帶入社區，並用藝術媒彩的方式，除了自然元素外，還填加藝術原本的媒材物品，讓生態除了自然植物元素外，也添加藝術媒材特色。
#生態藝術發展
台灣一開始是由環境藝術開始推廣的，在2006嘉義縣政府文化局開始在嘉義縣全境所展開的「北回歸線環境藝術行動」從公共藝術脈絡發展與延伸，但發展過程發現並不是所有環境藝術都對自然友善，才慢慢發展出生與自然結合的生態藝術的概念，以強調藝術和生態間的和諧，周靈芝(2012)推出生態永續的藝術想像和實踐一書(https://www.books.com.tw/products/0010568457)，開始推廣生態藝術的重點與核心，從一個藝術家到生態藝術創作的歷程做出發，關注藝術融入生態，除了喚醒居民意識又能不對環境造成破壞，除了周靈芝老師外，台灣也很多藝術家投入生態藝術的一環。
#生態園地與生態藝術結合
由此可見，生態藝術是另一支以藝術發展為基礎的生態保護的行動，與原本我們所知道的生態園地建置有不一樣創作的方式，但兩者並不是互相排斥，有時更是彼此融合，很多藝術家透過田野調查，廢物回收創造、社區結合等，用藝術與自然調查的方式結合，不只是單純藝術呈現，而是結合當地文化、社區特性、土地、自然生態等，不只是要藝術背景的人才能做，只要你夠熟悉自己的土地，都能為自己土地結合生態藝術元素做開端。
未來除了用生態自然保育觀點看待人與自然連結外，藝術也成為另一個與自然連結新的方式，或許能給予你新的不同視野。
參考文獻：
程藍萱(2007)。台灣生態藝術應用研究－以武陵生態導覽為例(為出版碩士論文)。國立臺灣師範大學，台北。
環境資訊中心(2013)。【生態永續的藝術想像和實踐】我眼中的生態藝術。取自網址：https://e-info.org.tw/node/83511。
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